fot. eOstroleka.pl
Dyrektorzy trzech ostrołęckich placówek oświatowych – Szkoły Podstawowej nr 3, II Liceum Ogólnokształcącego oraz Zespołu Szkół Zawodowych Nr 1– zwróciło się do prezydenta miasta z wnioskiem o wyrażenie zgody na częściowe zorganizowanie nauki zdalnej na okres nie dłuższy niż 30 dni.
Konieczność zmiany organizacji pracy szkół to bezpośredni skutek szeroko zakrojonych prac termomodernizacyjnych. Miasto przeznaczyło na ten cel ponad 20 milionów złotych, w tym pozyskane środki zewnętrzne. Inwestycje obejmują m.in. docieplenie budynków, wymianę stolarki, montaż pomp ciepła, instalacji fotowoltaicznych, magazynów energii, modernizację centralnego ogrzewania oraz wymianę oświetlenia na LED.
Jak podkreślają władze miasta, ingerencja w tkankę budynków o wieloletniej historii ujawniła ukryte awarie, których nie dało się przewidzieć przed rozpoczęciem prac:
Szkoła Podstawowa nr 3: Doszło do uszkodzenia przewodów i rozdzielni elektrycznej, co stwarza bezpośrednie ryzyko pożaru i wymaga natychmiastowej interwencji.
II Liceum Ogólnokształcące: Wystąpiła awaria węzła ciepłowniczego i pionów sanitarnych. Dodatkowo podczas próby podłączenia stacji ładujących laptopy przeciążona została sieć elektryczna na drugiej kondygnacji.
Zespół Szkół Zawodowych Nr 1: Roboty odsłoniły przestarzałą instalację elektryczną z lat 60., opartą na aluminiowych przewodach. Przewody te przegrzewają się, powodują zwarcia i nie wytrzymują obciążeń ze strony nowoczesnego sprzętu zakupionego ze środków unijnych.
Władze Ostrołęki apelują do rodziców i uczniów o wyrozumiałość, podkreślając, że zdrowie i bezpieczeństwo dzieci oraz pracowników szkół nie mogą być przedmiotem kompromisu.
Miasto wystosowało apel do mieszkańców w tej sprawie
"W związku z publikowanymi informacjami dotyczącymi możliwego wprowadzenia nauczania na odległość w trzech z ostrołęckich szkół chcemy przede wszystkim skierować swoje słowa do rodziców i uczniów. Rozumiemy Wasze emocje. My również je odczuwamy. Sytuacja, z którą przyszło nam się zmierzyć jest niespodziewana i niełatwa.
Trzeba powiedzieć jasno: nie mamy do czynienia z kosmetycznym remontem kilku sal lekcyjnych, lecz z kompleksową modernizacją budynków, które przez dziesięciolecia nie przechodziły tak gruntownych prac i których stan techniczny wymagał zdecydowanej interwencji.
Można było nadal odkładać te inwestycje. Można było kolejny rok udawać, że problem nie istnieje. Można było zostawić stare instalacje, niewydolne systemy, aluminiowe przewody pamiętające lata 60. i budynki niedostosowane do współczesnych standardów energetycznych. Jednak, kiedy po rozpoczęciu kadencji sprawdziliśmy stan budynków, zdecydowaliśmy, że te szkoły musimy wreszcie gruntownie zmodernizować.
To są fakty. I wobec takich faktów dyrektor szkoły musi odpowiedzieć sobie na bardzo konkretne pytanie: czy mogę bezpiecznie wprowadzić do tego budynku kilkuset uczniów i pracowników
i zapewnić im odpowiednie warunki do prowadzenia zajęć?
Jeżeli specjaliści wskazują, że dana część budynku nie jest bezpieczna, pozostanie wyłączona z użytkowania do czasu usunięcia zagrożenia. Bezpieczeństwo dzieci, młodzieży, nauczycieli i pracowników szkół nie będzie przedmiotem kompromisu ani wyścigu z kalendarzem.
Decyzja dotycząca organizacji pracy konkretnej szkoły należy do jej dyrektora. Nie oczekujemy od żadnego z nich, że dla zachowania pozorów normalności podejmie ryzyko związane ze zdrowiem i bezpieczeństwem uczniów. Wręcz przeciwnie – oczekujemy decyzji odpowiedzialnych, nawet jeśli przez krótki czas będą one oznaczały niedogodności. Bo odpowiedzialność za dzieci nie może polegać na tym, żeby wszystko dobrze wyglądało w nagłówku artykułu.
Trudno nam się również zgodzić się z przedstawianiem możliwej czasowej zmiany organizacji nauki jako „wielkiego zamieszania”. To nie jest chaos organizacyjny. To jest reagowanie na sytuację awaryjną.
Rolą Miasta jako organu prowadzącego jest w tej sytuacji współpraca z dyrektorami, zapewnienie im niezbędnego wsparcia i wspólne poszukiwanie takich rozwiązań, które w konkretnych warunkach będą najlepsze dla uczniów, rodziców i pracowników szkół.
I właśnie to robimy. Jesteśmy w stałym kontakcie z dyrektorami. Sytuacja jest na bieżąco analizowana. Nie ma jednego rozwiązania dla wszystkich trzech placówek, ponieważ sytuacja techniczna w każdej z nich jest inna. To dyrektor zdecyduje jak będzie wyglądało rozpoczęcie roku oraz najbliższe zajęcia lekcyjne.
Najważniejsze kryterium jest jednak wszędzie takie samo: bezpieczeństwo!
Co więcej, Ostrołęka nie jest pod tym względem wyjątkiem. Duże remonty i termomodernizacje szkół prowadzone są obecnie w całej Polsce, a część samorządów już wie, że roboty będą kontynuowane również po rozpoczęciu roku szkolnego. Takie sytuacje dotyczą m.in. Łodzi, Warszawy czy Torunia. Samorządy wskazują, że są to wieloletnie zaległości infrastrukturalne, których nie da się zlikwidować w ciągu dwóch wakacyjnych miesięcy.
Modernizacja starych budynków ma swoją specyfikę. Dopiero po rozpoczęciu robót i odsłonięciu poszczególnych instalacji można niekiedy zobaczyć ich rzeczywisty stan. Jeżeli okazuje się, że kilkudziesięcioletnia instalacja elektryczna stwarza zagrożenie, odpowiedzialnością nie jest jej przykrycie i otwarcie szkoły 1 września za wszelką cenę. Odpowiedzialnością jest jej naprawienie.
Doskonale rozumiemy rodziców, którzy chcą wiedzieć, jak będzie wyglądała nauka ich dzieci. Rozumiemy również uczniów, nauczycieli i pozostałych pracowników szkół, dla których obecna sytuacja oznacza niepewność i konieczność dostosowania się do czasowych zmian. Dlatego informacje będą przekazywane przez dyrektorów poszczególnych placówek, gdy tylko zostaną podjęte ostateczne decyzje dotyczące organizacji zajęć.
Zapewniamy Państwa, że prace związane z usuwaniem awarii prowadzone są bardzo intensywnie. Celem wszystkich zaangażowanych osób jest jak najszybsze przywrócenie normalnego funkcjonowania szkół. Organizacja zajęć zostanie przygotowana w taki sposób, aby nie pogorszyć jakości kształcenia i możliwie najbardziej ograniczyć niedogodności dla uczniów oraz ich rodzin.
Dlatego apelujemy o odpowiedzialność w przekazywaniu informacji. Podsycanie negatywnych nastrojów społecznych nie sprawi, że elektrycy szybciej wymienią przewody, awaria węzła ciepłowniczego zniknie, a instalacja pamiętająca lata 60. nagle stanie się bezpieczna.
Potrzebujemy teraz kilku rzeczy: intensywnej pracy wykonawców, rozsądnych decyzji oraz odrobiny cierpliwości.
Za kilka tygodni uczniowie będą korzystali z budynków znacznie nowocześniejszych, bardziej energooszczędnych i bezpieczniejszych. I choć dzisiaj wymaga to od wszystkich – uczniów, rodziców, nauczycieli, dyrektorów i samorządu – cierpliwości oraz elastyczności, warto pamiętać, po co te prace są prowadzone."
Ostateczne decyzje dotyczące formy prowadzenia zajęć podejmują dyrektorzy poszczególnych placówek, dostosowując je do specyfiki i sytuacji technicznej w danej szkole. Informacje o organizacji nauki będą na bieżąco przekazywane przez dyrekcje placówek. Prace remontowe trwają, a ich celem jest jak najszybsze i bezpieczne przywrócenie normalnego funkcjonowania zmodernizowanych budynków.
Artykuł sponsorowany
1
31